¿Por qué Histopatólogos?__________________________________

Este proyecto nace inspirado en el “Arbol de la Medicina” ilustrado por el conocido Dr. Guido Majno, quien hace énfasis en que “donde hay vida, hay función y también, hay mal funcionamiento”.

Con ese criterio enlaza todas las especialidades de la Medicina, colocando a la Histología como una parte de la “raíz” y a la Patología General y Especial como “tronco”, vinculándolas desde ahí con todas las “ramas” de la Medicina.

El refiere que la enfermedad puede ser estudiada a muchos niveles: toda la población: Epidemiología; pacientes individuales: Medicina clínica; órganos individuales: Patofisiología; tejidos: Histopatología; células: Citología; microorganismos celulares: Microbiología; moléculas: Biofísica y genes: Biología molecular.

Es él quien dice entonces, que todos los médicos y todos los científicos, quienes trabajen en campos relevantes a la Medicina., deberían estudiar Patología.

Todas las especialidades deben conectase con el estudio de la enfermedad y debe enfocarse, como bien lo dice él, “sobre la célula como paciente elemental” y “sobre la interacción de las células en los tejidos”, tarea principal de la microscopía.

Olvidar o desconocer esta visión de una Medicina integrada, hace perder completamente las conexiones con el estudio de la enfermedad y se aprende y se vive con un “punto ciego”.

Nosotros, con este espacio, esperamos llegar a los estudiantes universitarios, que deseen saber más de lo que es necesario para poder “pasar” un examen, a los residentes de todas las especialidades, a los patólogos y a todos los médicos curiosos y seguidores de la idea de que es “la célula el paciente elemental que todos debemos conocer y saber manejar”. Pretendemos vincular nuestro trabajo con biólogos, bacteriólogos, maestros de colegios y expertos extranjeros, que nos permitan trabajar en conjunto y tener una visión globalizada.

Hoy a este Arbol tradicional le agregaría algunas ramas, que considero fundamentales para la vida actual, pues la producción de hechos científicos es cada vez mayor y además recordando el preámbulo de la Declaración de Edimburgo que dice.- “El paciente debería contar con un médico que fuera capaz de escuchar con atención, de observar cuidadosamente, de comunicarse con sensibilidad y fuera también un clínico eficaz", creo que hoy es preciso ampliar las competencias para realizar una valoración clínica de manera adecuada, lo que tiene mucho que ver con la comunicación efectiva.

Es preciso comprender la necesidad de establecer las bases que permiten obtener datos clínicos objetivos y el valor esperado en la entrevista con el paciente, acompañados de una óptima exploración física, para concluir en un diagnóstico basado en evidencias, que permita un excelente tratamiento.

Identificar a cada paciente, saber hacer preguntas, saber escuchar, comprender todos sus gestos y interpretar sus silencios, manejar perfectamente las relaciones interpersonales es fundamental y permite abordar con éxito el trabajo diario.

Hoy no basta con tener un currículo actualizado. El profesional debe ser un líder, destacarse por sus habilidades comunicativas, por su integridad y por su compromiso profesional.

Esta capacidad de comunicación, debe enseñarse, estimularse y evaluarse durante toda la carrera, así, se desarrollará un adecuado vocabulario médico, una expresión gramatical correcta y el criterio necesario para comprender lo esencial de lo superficial.

Integramos herramientas del Coaching ontológico para mejorar habilidades de comunicación, escucha, empatía, entre otras y lograr como dijo Hipócrates hace veinticinco siglos “que el médico sea un hombre bueno y perito” y como dijo William Osler (1949 1919) que el médico tenga un “cerebro lúcido y un corazón tierno y compasivo”.

El médico del siglo XXI debe aceptar su condición de estudiante para toda la vida.

Es fundamental favorecer la autonomía en el proceso de aprendizaje y estimular la motivación para la autoeducación permanente.

Desde este espacio pretendemos entonces, instalar la diferencia entre la "instrucción o alimentar forzadamente el intelecto con un cúmulo de conocimientos" y "la educación", como un proceso de adiestramiento mental para toda la vida, que permita la socialización y aprendizaje encaminado al desarrollo intelectual y ético de una persona.

Queremos brindar capacitación personalizada y proporcionar cursos acerca de la creación de mapas mentales, gestión eficaz del tiempo, aprender a aprender, realización de presentaciones efectivas, etc. y enfatizar en el por qué y el cómo de las evidencias objetivas, la forma de valorarlas y verificarlas y de extraer las conclusiones, estimulando el desarrollo del juicio crítico, el conocimiento del método científico y no de saberes aislados de los hechos.

Dra. Laura Guadalupe Rolón

Enero - 2.008

- Médica especializada en Histopatología y Citología – Hospital de Clínicas “José de San Martín” – Universidad de Buenos Aires -UBA- Argentina

-  Post-grado en Didáctica Universitaria

- Docente de Histología y Anatomía Patológica en Medicina, Odontología y Nutrición – Universidad del Pacífico - Paraguay

-  Docente de Patología ocular – Fundación Visión - Paraguay

-  Par Evaluador de Facultades de Medicina – Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior. Paraguay

- Instructora en Coaching ontológico, Liderazgo, Comunicación efectiva, Negociación, Resolución de conflictos, Gestión del Talento humano, Administración del tiempo.

-  Coach ontológico - Directora por Paraguay de la Federación Latinoamericana de Coaching ontológico con Diploma Internacional de Coaching ontológico otorgado por Cocrear Argentina, Cocrear Paraguay y Escuela de Administración de Negocios (EDAN).